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如何解决学生职业素养教育问题？如何让学生实现从学校到就职之间的紧密衔接与平滑过渡？如何让学生认识自己并熟知职业素养要求而作出正确的选择？如何面对职场的挑战而从容面对能够持续发展？ 6月7日，在湖北日报会议厅举行的职业素养教学体系及课程体系建设项目2.0成果发布会，给出了“答案”。 活动现场 此次活动由中国教育发展战略学会产教融合专业委员会主办，湖北省人才市场有限公司、湖北日报大武汉传媒、北京恒成华安科技教育集团承办。 中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长、清华大学继续教育学院党委书记刁庆军，中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任、中国邮政集团党校原副校长、石家庄邮电职业技术学院原党委书记田克美，职业素养课题项目负责人、北京恒成华安科技教育集团院校总经理毕大为，湖北省人社厅等相关职能部门，以及来自湖北省普通高校、职业院校、技工院校的相关负责人参加了此次活动。会议由中国教育发展战略学会产教融合专业委员会秘书长、《中国远程教育》杂志社副社长李桂云主持。 刁庆军致辞 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，要“全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质‘双师型’的教师队伍”。对此，深化职业教育产教融合的重要性不言而喻。 刁庆军在致辞中表示，产教融合要求校企双方不仅要在人才培养、项目研发上开展深入的合作，也要在师资队伍建设上共同发力，围绕现代制造业、服务业等亟需专业领域，不断优化教师队伍结构，使我们的职业教育老师能够深度了解企业、熟悉企业用人标准，从而在教学理念、教学设计、教学实施等环节中发挥主导作用，为企业培养高素质技术技能型人才，满足企业发展对生产一线人才的需求。因此，中国教育发展战略学会产教融合专委会更加注重教师培训的“起跑线”，坚持将提高教师思想政治素养与专业能力放在首位，突出全员全方位全过程师德养成，抓住关键环节，优化顶层设计，为全面提升技术技能人才培养质量提供有力师资保障。 田克美主题演讲 田克美在主题演讲中表示，这次发布会推出的项目成果是中国教育发展战略学会产教融合专业委员会在职业教育发展中探索产教融合的一次积极有益的尝试。“项目成果是高校、企业一线和职业院校的专家共同合作的结晶，我们针对职业院校痛点，同时深入企业、院校，与学生面对面交流，从而打造出这套具有针对性和特色化的课程体系，旨在系统提升职业类院校师资队伍的职业化素养和能力，加深对企业的了解和融合，培养符合市场需求的毕业生；提高理论修养，构建符合当今社会的人才培养全局观；认知自我，管理自我，促进领导力发展；提升职业类院校的核心竞争力，重塑社会对职业院校的认知。我们欣喜地看到职业教育正在“前途广阔、大有可为”的道路上聚势而起，我们要把握时代趋势，顺势而为。”语罢，现场掌声一片。 活动现场 据介绍，该课程设置有五大模块“启赋系列”“北斗系列”“灯塔系列”“罗盘系列”“引航系列”，共计177个模块化课程，394学时。课程设置强化一个侧重：职业素养教育；达到两个目标：就业质量、职业发展稳定性；服务三类群体：职业院校教师、学生、企业新员工。该项目研究及讲师团队于2021年成立，由长期从事职业教育和企业人才开工作的专家组成，他们都有大型企业人力资源管理、咨询、培训等方面的实战经验并运用于职业教育教学，该项目课程体系及教学内容，已经过多次迭代和应用被证明卓有成效，此次推出的是全面升级的2.0版本，课程具有先进性、独特性、实战性、专业性、创新性、科学性。 职业素养课题项目负责人、北京恒成华安科技教育集团院校总经理毕大为 当前，职业教育在“前途广阔、大有可为”的道路上聚势而起，展现出了强大的自我完善能力和旺盛的生机活力。“这个发布会让我受益匪浅，更加深刻理解产教融合的重要性和必要性，我们要以身作则，让我们的学生‘有学头、有盼头、有奔头’。”与会人员表示。（金若茜） |
